سرباز گمنام اسلام یا تسهیل‌گر آموزشی؟
تاریخ انتشار: ۱۶ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۶۸۴۵۳۷
گروه دانشگاه ایسکانیوز، 12 اردیبهشت 1402 هم گذشت و برگ دیگری از دفتر تاریخ این‌بار از جنس دیدار مربی و متربی ورق خورد.
پیش از ورود به بحث شیرین دیداری که گذشت، خوب است گشتی در تاریخ بزنیم و از پیامبر اکرم(ص) به عنوان اول معلم اسلام و امام خمینی(ره) اول معلم انقلاب اسلامی ایران تبرکی بجوییم.
از پیامبر اکرم(ص) حدیث شریفی نقل شده که کمتر معلمی پیدا میشود آن را نشنیده باشد یا بر در و دیوار اداره و مدرسه آن را ندیده باشد؛« اِنَّما بُعِثتُ مُعَلِّماً ».
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
1400 سال که پیش می‌آییم، از بنیان‌گذار کبیر انقلاب می‌شنویم: «گویا فرهنگ سایه‌ای است از نبوت؛ و فرهنگیها سایه‌ای هستند از نبی. این سایه باید عمل کند به آنطوری که ذی ظل(صاحب سایه) عمل کرد.» یعنی معلمان باید طوری عمل کنند که پیامبر(ص) عمل می‌کردند. پیامبر اکرم(ص) هادی بشریت است. پس معلم هم باید هادی بشریت عصر خودش باشد.
مقام معظم رهبری نیز در ابتدای جلسه اخیر مثل همیشه، فرهنگیان را پدرانه موعظه کردند به اقتدا به شهید معلم مرتضی مطهری. رهبری فرمودند: « این مرد به معنی واقعی کلمه معلم بود؛ علم داشت، تعهّد داشت، دقّت داشت، پیگیری داشت، نظم و انضباط در کار داشت.» به زبان خودمان مطهری هادی بود. هادی برای نجات نسل خود از تحجر و روشنفکر مآبی حاکم قبل از انقلاب و هدایت آن به سمت تحقق تمدن نوین اسلامی.
در ادامه ایشان با تعبیر بی‌نظیر سربازان گمنام اسلام حجت را بر معلمان تمام کردند. ایشان معلمان را مجاهدان گمنامی خواندند که در سختی‌ها و مشکلات فزرندان این آب و خاک را برای آینده‌ای روشن تربیت میکنند. مقصود آقا هم از آینده روشن که بر همگان روشن است: تحقق تمدن نوین اسلامی. طبیعتا هر کسی نمیتواند مسئولیت سنگین هدایت و تربیت سربازان امام زمان را در جهت نیل به این هدف بر عهده بگیرد. به واقعیت پیوستن چنین آرمانی هادیانی می‌طلبد که همان معلمانند.
همچنین تحقق تمدن اسلامی نیاز به سپاه قدرتمندی از این معلمان دارد که به فرموده رهبری افسران این سپاه اند. چنین سپاهی نیز نیاز به تعلیم و تربیت دارد و هر کسی شایستگی پیوستن به آن را ندارد. پس باید تمام قوای حاکمیت پای کار تربیت معلم بسیج شود.
اما مشکل اینجاست که تفکر حاکم بر اذهان تصمیمگیران کشور از اول انقلاب تا به حال، به فرمایش خود رهبری نگاهی مصرفی و زیانده به تعلیم و تربیت است. نگاهی که آموزش و پرورش را به دستگاهی هزینه‌بر و بدون بازده و معلم را از مقام هدایت و مربیگری به مستخدم دولت و تسهیل‌گر آموزشی تقلیل داده است. نتیجه این نگاه مسموم، ارزش قائل نشدن برای فرایند جذب، گزینش و تربیت معلم است. نتیجه‌ای که خروجی آن را از طرفی در وضعیت نامطلوب کمی و کیفی دانشگاه فرهنگیان و جذب حداقلی از این طریق و ازطرفی دیگر در جذب بی ضابطه و برف انباری غالبا افراد غیر متخصص و غیر متعهد شاهد هستیم.
رویکردی ابزاری که از دهه 70 در مراکز تربیت معلم را تخته کرد و امروز آموزش و پرورش را با بحران کمبود معلم روبرو ساخت و داستان تلخ تبدیل آموزش و پرورش به بنگاه کاریابی شروع شد. البته این شرایط برای برخی مسئولان و نمایندگان مجلس خیلی هم بد نشد؛ زیرا توانستند در قالب طرح‌های متعدد، خیل عظیمی نیروهای غیرمرتبط را که غالبا معلمی را صرفا برای نجات از بیکاری انتخاب کرده‌اند، با کمترین دردسر بر سر کلاس‌های خالی مدارس بفرستند و رای دوره بعدی انتخابات مجلس خود را نیز تضمین کنند.
افزون بر این، هر ساله تعداد زیادی نیروی کار از طریق آزمون استخدامی وارد آموزش و پرورش می‌شوند و بار سنگین پرداخت 4 ساله حقوق به دانشجومعلمان را سبک میکنند.
وقتی میشود به جای تحمیل هزینه‌های زیاد دانشگاه فرهنگیان به آموزش و پرورش، با این شیوه‌های جایگزین، از این بحران عبور کرد، چرا چنین تدبیری اتخاذ نکرد؟
حال آنکه رهبری بارها تکرار کرده‌اند و این بار هم از کنار آن نگذشتند: « ما امروز با کمبودِ معلّمِ کارآمد و متعهّد روبه‌رو هستیم. این کمبود هم به خاطر آن است که در گذشته پیش‌بینی نشده. بعضی می‌گفتند این دانشگاه به درد نمی‌خورد، کاری از آن برنمی‌آید؛ دستگاه‌های مراکز تربیت معلّم، از جمله مهمترین آن دانشگاه فرهنگیان، باید تقویت شوند که بتوانند کار را پیش ببرند؛ هم زیرساخت‌هایشان تقویت بشود، هم ظرفیّتهایشان افزایش پیدا کند.»
فرق امام جامعه با مسئولان هم در همین است. رهبری تربیت معلم را تربیت هادی و معمار آینده کشور می‌بیند و مسئول جامعه اسلامی ما تربیت معلم را ضرر و هزینه. همه این نکات برای این نتیجه ذکر شد. رهبری در این دیدار فرمودند:« ما به دنبال پیشرفت همه‌جانبه‌ی کشور هست. هستیم و در این مسیر گردنه‌های دشواری وجود دارد ــ بدون کمک آموزش‌وپرورش ممکن نیست. منتها اوّل باید نگاه، نگاه درستی باشد، بعد هم همّت و پشتکار دنبالش باشد. مطلب اوّل ما فهم اهمّیّت دستگاه حیاتی آموزش‌وپرورش است؛ این را همه باید بدانند؛ هم مردم، [هم] خود آموزش‌وپرورش و البتّه مسئولین کشور.» هم حاکمیت، هم مردم و هم خود فرهنگیان در پیدایش این نگاه موثر بوده‌اند و تا وقتی نگاه این سه گروه به مسئله تعلیم و تربیت و شانیت معلم اصلاح نشود، نمی‌توان به تربیت معلم به عنوان یکی از عوامل اصلی تحول بنیادین چشم داشت.
معاون خواهران گفتمان سازی و مطالبه‌گری مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان*
انتهای پیام/
منبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: دانشگاه فرهنگیان دانشگاه فرهنگیان آموزش و پرورش تربیت معلم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۸۴۵۳۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
برگزاری جشن روز معلم در دانشگاه فرهنگیان استان
به گزارش خبرگزاری صدا و سیمای کهگیلویه و بویراحمد، رئیس دانشگاه فرهنگیان استان گفت: این دانشجویان در جشنواره تدریس برتر و جشنواره اقوام افتخارآفریدند.
سلیمان حسینی نیک افزود: وی ادامه داد: هم اکنون ۷۰۰ دانشجو معلم در دو دانشگاه پردیس کوثر و شهید ایزدپناه در شش رشته تحصیلی و دو مقطع کاردانی و کارشناسی مشغول به تحصیل هستند که در سال تحصیلی پیش رو ۴۰۰ دانشجوی دیگر به آنها افزوده میشود.
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است